2026 m. kovo 30 d. – balandžio 6 d. Aukštaitijos profesinio rengimo centro profesijos mokytoja Vilma Bernotienė dalyvavo pedagoginių darbuotojų kvalifikacijos tobulinimo stažuotėje Kipre, Larnakos mieste. Stažuotė finansuojama Nacionalinės švietimo agentūros įgyvendinamo projekto „Tęsk: ateik, tobulėk, prisidėk!“ lėšomis, skirta pedagoginių darbuotojų profesinių bei bendrųjų kompetencijų stiprinimui.

Mokymų programa „The Power of Teamwork: Building Inclusive and Supportive Classroom“, kurios pagrindinis tikslas – stiprinti komandinio darbo, bendradarbiavimo bei įtraukiojo ugdymo kompetencijas, socialinių ir emocinių įgūdžių ugdymui. Dalyvavimas šioje stažuotėje suteikė galimybę ne tik įgyti teorinių žinių, bet ir praktiškai išbandyti įvairius metodus, padedančius kurti įtraukią ir palaikančią mokymosi aplinką.

Mokymų metu ypatingas dėmesys buvo skiriamas komandiniam darbui.  Dalyviai analizavo, kaip efektyvus bendradarbiavimas padeda stiprinti pasitikėjimą, gerina komunikaciją bei skatina kiekvieno mokinio įsitraukimą į ugdymo procesą. Praktinių veiklų metu buvo taikomi įvairūs komandiniai ir problemų sprendimo metodai, kurie gali būti sėkmingai integruojami į kasdienę pedagoginę praktiką. Stažuotė taip pat prisidėjo prie kritinio mąstymo, kūrybiškumo bei problemų sprendimo gebėjimų ugdymo. Dalyviai dirbo grupėse, dalijosi savo patirtimi, analizavo skirtingas ugdymo situacijas ir ieškojo sprendimų, kaip geriau atliepti įvairius mokinių poreikius. Tokios veiklos padėjo ne tik plėsti profesines žinias, bet ir stiprinti tarpkultūrinį bendradarbiavimą.

Stažuotės metu dalyviai susitiko su Kipro pradinių klasių mokytoja, kuri susipažindino su šios šalies švietimo sistema, jos stiprybėmis ir iššūkiais. Tai leido palyginti skirtingų šalių ugdymo praktikas ir praplėsti požiūrį į šiuolaikinį ugdymą.

Be profesinės veiklos, stažuotės dalyviai turėjo galimybę pažinti Kipro kultūrą, aplankyti sostinę Nikosiją bei pajūrio kurortą Ają Napą. Kultūrinės patirtys papildė profesines žinias ir prisidėjo prie visapusiško asmeninio tobulėjimo.

Įgytos žinios ir praktiniai įgūdžiai bus taikomi ugdymo procese, siekiant gerinti mokymo kokybę, stiprinti mokinių motyvaciją bei kurti įtraukią mokymosi aplinką. Tokios tarptautinės patirtys ne tik plečia pedagogų profesinį akiratį, bet ir prisideda prie kokybiškesnio profesinio mokymo Lietuvoje.